作者：吴刚, 马颂歌
分类：教育学
字数：157384字
ISBM：9787302451679
价格：￥9.99
出版社：清华大学出版社/2016-12
提供方：清华大学出版社
提供方简介：清华大学出版社成立于1980年6月，是由教育部主管、清华大学主办的综合出版单位。植根于“清华”这座久负盛名的高等学府，秉承清华人“自强不息，厚德载物”的人文精神，清华大学出版社在短短二十多年的时间里，迅速成长起来。清华大学出版社始终坚持弘扬科技文化产业、服务科教兴国战略的出版方向，把出版高等学校教学用书和科技图书作为主要任务，并为促进学术交流、繁荣出版事业设立了多项出版基金，逐渐形成了以出版高水平的教材和学术专著为主的鲜明特色，在教育出版领域树立了强势品牌。
图书简介：本书在对“工作—学习”领域的研究进展、工作场所学习的概念界定以及类型辨析系统分析的基础上，着重从四个方面对拓展性学习进行了深入研究：一是对拓展性学习的理论基础、本质内涵、概念形成以及形成性干预等核心问题进行了系统探讨（具体见第三、四、五、六章）。二是对拓展性学习在实践中的应用开展了有益的探索（具体见第七、八章）。三是基于中国本土案例建构了拓展性学习的理论模型，从而进一步丰富了拓展性学习的内涵（具体见第九章）。四是将扎根理论应用于拓展性学习以及相关工作场所学习的研究中，开创了一种新的研究范式（具体见第十章）。本书既适合高等院校经济类、管理类专业师生作为教材使用，也可以作为人力资源管理专业的研究生入学考试参考科目，还可以作为企业实务工作者的参考用书。吴刚，男，安徽安庆人。复旦大学工商管理博士后，华东师范大学教育学博士，中国科学技术大学管理学硕士，上海工程技术大学硕士生导师。具有管理学与教育学双重学术背景，主要从事人力资源开发与教育、终身教育与学习、工作场所学习以及创新创业教育等相关领域的研究。是嘉妮诗集团独立监事，《远程教育杂志》论文评审外审专家，同时也是中国行动学习中心特聘专家。在学术领域方面，近五年在各类核心学术期刊发表论文近20余篇，出版著作2部，教材1本；主持国家社科基金、教育部人文社科基金、教育部学校规划建设发展中心课题、教育部重点实验室开放课题、中国博士后基金项目等多项国家级课题。对行动学习、拓展性学习、变革实验室、形成性干预、工作场所学习以及终身学习等领域都做过较为深入的研究，并撰写了一系列相关的学术论文，部分研究成果已进入国内同领域研究前沿。马颂歌，女，山东济南人，上海师范大学教育学院讲师，华东师范大学教育学博士。攻读学位期间致力于工作情境中的医生专业学习与专业发展研究，目前主要从事工作场所学习理论、终身学习政策的国际比较和本土专业人员工作场所学习实践研究。作者曾使用参与式观察和深度访谈法，深入医院、企业、学校等机构进行长期调研，结合西方前沿理论，在国内核心期刊上发表学术论文20余篇，大型国际会议及国际期刊上发表学术论文5篇，出版译著1部，参与国家、省部级课题多项，近年来关于工作场所学习的基本概念、专业体裁、西方电子指导、西方成人基本素养教育、拓展性学习与革新实验室的研究，可谓新颖、扎实、深入。