作者：潘国青, 吕洪波 主编
分类：教育学
字数：111475字
ISBM：9787567568105
价格：￥22.50
出版社：华东师范大学出版社/2017-09
提供方：华东师范大学出版社
提供方简介：全国最早的两家大学出版社之一，国内一流的专业教育出版机构。出版物涉及教育、教材、文学、社科、少儿、古籍等多个领域。2009年被新闻出版总署授予“全国百佳图书出版单位”称号。
图书简介：作为一名优秀的教师，需要对教育教学的不断改进和完善有所思考，要具备一定的研究意识和研究能力。教师科研能力的提升是一个潜移默化的逐步积累和渐进的过程。如何提升中小学教师的科研能力，这是许多教师都会遇到的问题。本书选择的15个来自教育第一线的校长和教师的实践案例，从不同侧面记载着校长教师在教育科研中学习、研究和专业成长的发展的轨迹，凝聚着广大校长教师的创新思维和实践智慧。我们可以从这些鲜活的事例中可以感受教师科研能力提升的过程，并能分享到他们的有益经验。主编潘国青上海市教育科学研究院普通教育研究所学术委员会主任，上海市特级教师。中国教育学会基础教育学制专业委员会常务理事、副秘书长；中国教育学会基础教育评价专业委员会理事；上海教育学会学习科学专业委员会副主任、九年一贯制学校管理专业委员会副主任；上海教育评估协会理事、基础教育评估专业委员会副主任；中国创造学会会员。长期从事基础教育科学研究，尤其关注中小学教育科研的普及指导和学校教育科研的发展。曾主持教育部“十一五”重点课题“发达地区中小学学校教育科研持续发展研究”，出版《教育科研新视角》、《教育科研与学校发展》、《学校教育科研新论》等学术专著；主编《上海普教科研30年》、《九年一贯制学校办学方略与实践》等。撰写的《浅论教育科研成果的推广》、《教育科研成果推广的方法途径与策略》、《学校教育科研中的专业引ling》、《中小学教师能否“探索教育规律”——试论学校教育科研的“泛化”与“规范”》、《学校教育科研现状、问题与对策》、《基于学生核心素养的学校变革》等50余篇论文先后在“教育发展研究”、“上海教育科研”、“北京教育研究”等刊物发表。其研究成果多次获得上海市教育科研优秀成果奖。